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幼兒主要是通過直接經(jīng)驗來學(xué)習(xí)的,端坐靜聽不是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境,提供多樣化的環(huán)境和材料,讓幼兒與環(huán)境、同伴及教師產(chǎn)生多樣化的相互作用,并由此獲得新的經(jīng)驗。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),紅花綠草、枝頭嫩芽、彩色蝴蝶……這些都深深吸引著孩子們走進春天,去觀察、探索周圍事物的變化。(剩余2259字)
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在自然觀察中發(fā)展:基于《指南》對中班幼兒行為觀察的分析
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