基于家鄉(xiāng)資源的幼兒項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐研究

——以大班項(xiàng)目活動“銀杏的秘密”為例

班級是實(shí)施幼兒項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的有效載體，教師依據(jù)幼兒的實(shí)際水平，捕捉日常生活中幼兒的興趣設(shè)立項(xiàng)目活動，引導(dǎo)幼兒在該項(xiàng)目中參與、體驗(yàn)、探究，能培養(yǎng)幼兒自主探索的能力和創(chuàng)新力，使幼兒在收獲知識的同時(shí)掌握各種技能，并獲得情感方面的發(fā)展。但在實(shí)踐過程中，筆者發(fā)現(xiàn)有些教師只顧“講”和“教”，卻忽略了幼兒自主體驗(yàn)，在“我講你聽”的模式中抑制了幼兒自主意識的萌生和發(fā)展。（剩余3639字）