任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)之活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)要領(lǐng)

——以《駱駝祥子》梳理探究活動(dòng)設(shè)計(jì)為例

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【摘 要】學(xué)習(xí)活動(dòng)及其過(guò)程設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接影響學(xué)習(xí)任務(wù)的達(dá)成效果。研究者結(jié)合《駱駝祥子》整本書(shū)梳理探究活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例，具體闡釋學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的基本要領(lǐng)：主線串聯(lián)，難易漸進(jìn)；向度開(kāi)放，多維并進(jìn)；搭建支架，深度推進(jìn)等。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動(dòng)；活動(dòng)設(shè)計(jì)；《駱駝祥子》；整本書(shū)閱讀

新修訂的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》延續(xù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的思路，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群組織和呈現(xiàn)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以生活為基礎(chǔ)，以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言文字的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)。（剩余5840字）