鄉(xiāng)村振興視域下的高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)：基于梁漱溟與晏陽(yáng)初農(nóng)民教育思想的比較及啟示

摘 要：梁漱溟與晏陽(yáng)初作為近代鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)的典型代表，為農(nóng)民教育提供了重要的思想基礎(chǔ)與踐行措施，但兩者在農(nóng)民教育推進(jìn)上有本質(zhì)的區(qū)別。梁漱溟農(nóng)民教育思想主要依托于中國(guó)傳統(tǒng)文化，注重社會(huì)本位教育與古法改革式教育；晏陽(yáng)初農(nóng)民教育思想則主要以西方文化為參考，注重以人為本教育與西方現(xiàn)代式教育。通過(guò)比較梁漱溟與晏陽(yáng)初農(nóng)民教育思想，分析兩者在農(nóng)民教育方面的異同，可以為鄉(xiāng)村振興視域下的高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)提供現(xiàn)實(shí)啟示：重視因地制宜、因材施教，堅(jiān)持知識(shí)與技能教育并舉，打造一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍。（剩余14985字）