實(shí)事與求是：校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)現(xiàn)狀與思考

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【摘 要】目前，校園文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在國家政策的推動(dòng)下正如火如荼地發(fā)展著，但我國校園文創(chuàng)的發(fā)展歷程相對(duì)較短且缺乏系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理論思維的指導(dǎo)，當(dāng)下多數(shù)產(chǎn)品仍呈現(xiàn)出同質(zhì)化、符號(hào)化等現(xiàn)象。本文將通過我國校園文創(chuàng)的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，結(jié)合現(xiàn)存的問題，梳理校園文創(chuàng)產(chǎn)品的內(nèi)部影響因素和外部影響因素，提出設(shè)計(jì)校園文創(chuàng)需要遵循實(shí)事求是的原則，為設(shè)計(jì)師提供一種設(shè)計(jì)思維，從而進(jìn)一步推動(dòng)校園文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展。（剩余4992字）