國(guó)家級(jí)非遺采茶燈的園本課堂實(shí)踐策略研究

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【摘要】采茶燈有著獨(dú)特的藝術(shù)特征，在歷史的積淀中積累了豐富的文化特質(zhì)。但是在現(xiàn)代多元文化的沖擊下，卻面臨了傳承危機(jī)。園本課程作為文化存在的“實(shí)體”和“樣式”，是凝聚非遺文化與采茶等文化特質(zhì)的“文化叢”。因此，筆者基于崗位教學(xué)，希望采茶燈走進(jìn)園本課堂實(shí)踐，讓采茶燈非遺文化根基有足夠的傳承力量，夯實(shí)文化主體自身的文化認(rèn)同，找尋文化傳承自覺的方向。（剩余5233字）