應(yīng)對(duì)不確定性的MBA教育教學(xué)實(shí)踐探索

［摘 要］傳統(tǒng)MBA教學(xué)側(cè)重于知識(shí)體系的構(gòu)建，即通過課堂教學(xué)講授管理學(xué)理論，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐，但傳統(tǒng)的管理學(xué)理論能否為商業(yè)實(shí)踐和戰(zhàn)略決策提供全部的背景知識(shí)和決策依據(jù)還有待商榷。本文結(jié)合復(fù)雜性理論和三層循環(huán)學(xué)習(xí)理論教育學(xué)前沿研究，將培養(yǎng)學(xué)生信息搜集的能力，調(diào)研融入企業(yè)參訪，為學(xué)生設(shè)置以問題解決為導(dǎo)向的項(xiàng)目制任務(wù)，以期實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)教融合，從而突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，完善MBA教學(xué)實(shí)踐、優(yōu)化職業(yè)教育體系、實(shí)現(xiàn)教育賦能產(chǎn)業(yè)。（剩余4815字）