數(shù)智驅(qū)動(dòng)背景下程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)體系探討

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［摘 要］本文探索數(shù)智驅(qū)動(dòng)背景下程序設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)體系問題，進(jìn)一步證實(shí)了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策在Python課程教學(xué)過程中的重要性。本文構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的Python課程的學(xué)生畫像，按照“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題”的論證思維公式，從知識(shí)圖譜、學(xué)生畫像、教學(xué)反饋三個(gè)視角探討程序設(shè)計(jì)類課程的研究進(jìn)展，概括并揭示程序設(shè)計(jì)類課程具有“數(shù)智驅(qū)動(dòng)化、畫像個(gè)性化、教學(xué)反饋化”的新特點(diǎn)。（剩余7167字）