新工科背景下基于OBE理念和頂點課程理論的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革探究

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［摘 要］隨著新工科理念的提出，統(tǒng)計學(xué)教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。當前的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)存在著教學(xué)大綱陳舊、教學(xué)方式單一、考核方式僵化和教學(xué)評價不科學(xué)等問題。因此，文章基于OBE理念和頂點課程理論，從教學(xué)大綱、教學(xué)方式、考核方式、教學(xué)評價4個維度入手，提出統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革建議，以期培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型統(tǒng)計人才。（剩余4176字）