德載“杭行”之舟，共育“五行”學(xué)子

摘 要 浙江省杭州市余杭區(qū)良渚杭行路小學(xué)立足自身德育管理的經(jīng)驗(yàn)積累，聚焦學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)校從頂層設(shè)計(jì)、習(xí)慣養(yǎng)成、家校社協(xié)同、品牌創(chuàng)建等方面入手，探索培育五行“小行家少年”，以期為德育工作的開展提供新思路。

關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng)；養(yǎng)成教育；家校共育

作者簡(jiǎn)介 盛雪飛，浙江省杭州市余杭區(qū)良渚杭行路小學(xué)校長(zhǎng)，一級(jí)教師；俞鑫杰，浙江省杭州市余杭區(qū)良渚杭行路小學(xué)政教副主任，二級(jí)教師；陳慶紅，浙江省杭州市余杭區(qū)良渚杭行路小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，一級(jí)教師

《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出，核心素養(yǎng)指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。（剩余2965字）