具身學(xué)習(xí)視角下的AR電子教材設(shè)計(jì)研究

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摘要：目的：在“互聯(lián)網(wǎng)+教育出版”的背景下，通過紙介質(zhì)教材和數(shù)字化資源的一體化設(shè)計(jì)，AR電子教材可以充分發(fā)揮紙介質(zhì)教材體系完整、數(shù)字化資源呈現(xiàn)多樣的優(yōu)勢，形成完整的知識體系。文章基于具身學(xué)習(xí)視角，對AR電子教材的設(shè)計(jì)與應(yīng)用進(jìn)行研究，旨在強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。方法：文章以身體感知、情境構(gòu)成和情境交互三個(gè)具身體驗(yàn)要素為AR電子教材賦能，通過學(xué)習(xí)者在AR學(xué)習(xí)環(huán)境中的視覺、聽覺和動(dòng)覺等多模態(tài)的感知經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建基于具身學(xué)習(xí)的AR電子教材設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)路徑。（剩余4145字）