互文性教學(xué)在高校人文通識教育中的提出、實施及意義探究

——以《紅樓夢》相關(guān)課程為例

摘要：目的：在高校人文通識教育中提出互文性教學(xué)模式，并探索如何在教學(xué)實踐中實施，最后闡明提出和實施互文性教學(xué)的意義。方法：首先尋求互文性理論與通識教育目標(biāo)的一致性，提出互文性教學(xué)，并界定概念；其次以《紅樓夢》相關(guān)課程為例，具體展示在教學(xué)實踐中實施互文性教學(xué)的三個層面，即以教師教為主體達(dá)成知識的貫通，以學(xué)生讀為主體達(dá)成能力的培養(yǎng)，以及在教與學(xué)中，以悟為主體實現(xiàn)素養(yǎng)的提升。（剩余6789字）