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摘要:年齡階段的差異導(dǎo)致兒童的思維與認(rèn)知能力各不相同,對(duì)繪本的閱讀需求也存在明顯的差異。受國內(nèi)兒童書籍市場(chǎng)發(fā)展起步晚且發(fā)展緩慢等因素的影響,基于學(xué)齡前兒童認(rèn)知特點(diǎn)的繪本還較少,以致該類書籍存在“成人化”現(xiàn)象嚴(yán)重等問題。文章以學(xué)齡前兒童的視覺、注意力等認(rèn)知特征為切入點(diǎn),探討其在繪本中的應(yīng)用,以滿足3~6歲學(xué)齡前兒童對(duì)繪本的閱讀需求,并促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展,為兒童繪本的發(fā)展研究提供思路。(剩余5316字)
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基于學(xué)齡前兒童認(rèn)知特征的繪本研究
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