從“拼盤(pán)式”主題走向“活”主題

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張俊，香港大學(xué)博士，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，兼任南京市鶴琴幼兒園園長(zhǎng)

“主題”是當(dāng)前幼兒園普遍采用的課程內(nèi)容組織形式。它興于20世紀(jì)80年代，旨在改變傳統(tǒng)分科課程中學(xué)科分立的狀況，將各科內(nèi)容圍繞主題綜合起來(lái)，故名“綜合主題”。40年來(lái)，“綜合主題”在實(shí)踐中遭受了一些質(zhì)疑。有人提出，有的“綜合主題”實(shí)質(zhì)上是個(gè)大“拼盤(pán)”，其中的各科活動(dòng)之間只存在著表面的甚至牽強(qiáng)的聯(lián)系，和傳統(tǒng)分科課程并無(wú)本質(zhì)區(qū)別。（剩余3119字）