基于“雙創(chuàng)”融合的職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)踐

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[摘           要]  以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建“創(chuàng)業(yè)企劃案”項(xiàng)目為行動(dòng)導(dǎo)向，以提升學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維品質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)，在職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程中融入思政元素，借助互聯(lián)網(wǎng)資源平臺與信息技術(shù)實(shí)踐“雙創(chuàng)”融合的課程項(xiàng)目化教學(xué)模式，以指間可查、掌上可取的教學(xué)資源共享共用形式將單一公共基礎(chǔ)課程知識的“信息孤島”變?yōu)槿诤鲜褂玫摹吧鷳B(tài)群島”，建立多維度職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程過程教學(xué)評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)公共基礎(chǔ)課程思政落地落實(shí)，為職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程的實(shí)踐性教學(xué)改革提供借鑒。（剩余3331字）