趣理課堂與學生自主學習能力

〔摘   要〕  近年來，信息技術走進小學科學課堂，給教師和學生帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。在實際教學中，教師應關注學生的需求，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，使科學學科與信息技術教育實現(xiàn)有效整合，從而提高教學效率。

〔關鍵詞〕  小學科學；信息化環(huán)境；趣理課堂；自主學習能力

〔中圖分類號〕  G424                〔文獻標識碼〕  A         〔文章編號〕  1674-6317    （2024）  22    103-105

信息技術的應用徹底打破了傳統(tǒng)課堂的局限，讓教師和學生在課堂上的交流和溝通變得越來越多。（剩余4483字）