指向深度學(xué)習(xí)的STEM校本課程開發(fā)研究

——以“玩轉(zhuǎn)課程”為例

打開文本圖片集

摘要：本文以“玩轉(zhuǎn)課程”為例，介紹了作者所在學(xué)校STEM校本課程總體目標(biāo)的確定，再以“玩轉(zhuǎn)龍舟”課程為例，詳細(xì)闡述STEM校本課程的開發(fā)思路及具體做法。作者提出，學(xué)校開發(fā)STEM校本課程是一個持續(xù)的動態(tài)發(fā)展過程，可以融合深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)課程設(shè)計，并要充分體現(xiàn)本校的校情特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：STEM;校本課程;深度學(xué)習(xí)

中圖分類號：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A  論文編號：1674-2117（2022）09-0066-03

STEM教育于20世紀(jì)80年代起源于美國，2001年引入我國，2012年開始迅猛發(fā)展。（剩余3015字）