喚醒學習：信息科技自主學習力培育的路徑與策略
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摘要：本文探討了信息科技自主學習力生長的機制，以“環(huán)境—學程—學材—學法”為實施路徑，凝練了有效策略，以期能夠幫助信息技術教師有效培養(yǎng)學生自主學習的能力。
關鍵詞：信息科技教學;核心素養(yǎng);自主學習;策略
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2022）09-0029-04
“教”與“不教”是一個對立統(tǒng)一的矛盾體，教學的理想目標是走向教的對立面——不教，即培養(yǎng)學生的自主學習能力。（剩余3157字）