新媒體背景下基于PBL的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略研究

摘要：隨著新媒體的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式面臨諸多挑戰(zhàn)和機遇。如何利用新媒體提高教學(xué)質(zhì)量，成為教育界關(guān)注的重點。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作為高校經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課，教學(xué)質(zhì)量直接決定著學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)及后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)效果。新媒體背景下，探討如何更好地實施PBL教學(xué)法來優(yōu)化微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)效果很有必要。文章首先介紹PBL教學(xué)法的核心理念，其強調(diào)以問題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與解決問題的能力。（剩余8773字）