美國(guó)堪薩斯大學(xué)人文學(xué)科博士生培養(yǎng)體系分析與借鑒

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摘要：以美國(guó)堪薩斯大學(xué)文理學(xué)院歷史系為例，闡釋美國(guó)博士生教育獨(dú)具特色的校院系三級(jí)管理架構(gòu)，以系為主導(dǎo)的博士生錄取制度，貫通式課程體系和討論講座形式的教學(xué)方法。探究其在博士生培養(yǎng)過(guò)程中的貫通式課程體系、專業(yè)學(xué)術(shù)訓(xùn)練、全過(guò)程考核制度等方面的舉措，以期對(duì)我國(guó)人文學(xué)科博士生培養(yǎng)質(zhì)量提升有一定的啟示和借鑒作用。（剩余8917字）