大學(xué)與學(xué)院有何不同？

——基于美國研究生、學(xué)科及科研分層定位的視角

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摘要：牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的傳統(tǒng)“學(xué)院模式”、柏林大學(xué)的研究生教育和學(xué)術(shù)研究、本土大學(xué)服務(wù)社會(huì)和為學(xué)生提供更為廣泛的專業(yè)教育，都對美國高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。美國現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展，主要得益于其研究生教育的快速發(fā)展、新興交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)以及科技創(chuàng)新作用持續(xù)凸顯，使得現(xiàn)代大學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)院的差異更加凸顯，初級學(xué)院、社區(qū)學(xué)院和專門學(xué)院等應(yīng)運(yùn)而生，推進(jìn)了高校分層定位和分類體系的不斷完善，但也引發(fā)了一些矛盾和沖突，應(yīng)客觀看待和科學(xué)分析高校校名、分類和辦學(xué)定位。（剩余18386字）