基于證據(jù)的美術(shù)單元課程學(xué)業(yè)評價設(shè)計與實踐研究

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摘 要：傳統(tǒng)的美術(shù)課程學(xué)業(yè)評價側(cè)重對靜態(tài)知識和技巧的評價，忽略對學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評價的記錄和準(zhǔn)確描述，因而缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和全面性。從基于證據(jù)的美術(shù)單元課程學(xué)業(yè)評價理念出發(fā)，設(shè)計與單元課程相匹配的學(xué)業(yè)評價的內(nèi)容、框架和原則，并按照預(yù)期結(jié)果、設(shè)計證據(jù)、采集證據(jù)、分析證據(jù)和使用證據(jù)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)實踐，通過準(zhǔn)確、持續(xù)、全面的學(xué)生學(xué)業(yè)評價反映單元目標(biāo)中核心素養(yǎng)的達(dá)成情況，實現(xiàn)單元課程“教—學(xué)—評”的一致性。（剩余12091字）