能動(dòng)的世界：兒童校外學(xué)習(xí)空間的特征研究

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摘 要：校外學(xué)習(xí)空間是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的重要組成部分。基于大學(xué)生視角，通過(guò)主題繪畫(huà)和深度訪(fǎng)談的方法，引導(dǎo)學(xué)生回溯成長(zhǎng)過(guò)程中在校外空間的體驗(yàn)和經(jīng)歷，建構(gòu)兒童校外學(xué)習(xí)空間的三大特征：有限與無(wú)限的分界，個(gè)體與公共區(qū)域共存，自然與社會(huì)要素共構(gòu)。這些特征均有內(nèi)在張力，正是因?yàn)檫@些張力的存在，兒童校外學(xué)習(xí)空間才成為一種充滿(mǎn)活力且多元的環(huán)境，為個(gè)體能動(dòng)性的生成奠定了基礎(chǔ)。（剩余13447字）