基于潛在剖面分析的家長參與和幼兒學習品質(zhì)：自我效能感的中介作用

打開文本圖片集

［摘 要］ 為探討不同類型的家長參與、幼兒學習品質(zhì)、幼兒自我效能感三者之間的關系，本研究采用幼兒家長參與問卷、幼兒自我效能感評定問卷、幼兒學習品質(zhì)家長評價量表對481名3～6歲幼兒家長進行調(diào)查，結合潛在剖面分析的家長參與分型結果，探究幼兒自我效能感在不同家長參與類型和幼兒學習品質(zhì)間的中介作用。此外，采用廣義相加混合模型分析不同家長參與類型和幼兒自我效能感、學習品質(zhì)間的線性關系。（剩余17756字）