幼學(xué)—家學(xué)—女學(xué)協(xié)同育人的發(fā)展邏輯及其對我國學(xué)前教育現(xiàn)代化的推動

編者按：幼學(xué)—家學(xué)—女學(xué)協(xié)同育人理論的推進與實踐的探索是對習(xí)近平總書記關(guān)于家校社協(xié)同育人相關(guān)論述的進一步落實，是貫徹落實二十屆三中全會關(guān)于深化教育綜合改革部署在學(xué)前教育領(lǐng)域的重要舉措。近幾年，羅婷教授在三學(xué)協(xié)同育人概念的提出、理論推進和實踐落實上做了諸多探索，為此，我們邀請羅婷教授組織了該專題。一方面，在理論上持續(xù)深化對三學(xué)協(xié)同育人發(fā)展邏輯的梳理，并結(jié)合其歷史發(fā)展脈絡(luò)，討論其對我國學(xué)前教育現(xiàn)代化的推動作用；另一方面，結(jié)合中國兒童中心“家校社共育好兒童”家庭行動計劃探究三學(xué)協(xié)同育人在實踐領(lǐng)域的具體成效，以形成更有效的實踐經(jīng)驗。（剩余16716字）