智能時代數(shù)學(xué)教師CT-MPK理論框架研究

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摘要：智能技術(shù)重塑了教育演進變革樣態(tài)，教師知識結(jié)構(gòu)亟待更新。為此，文章首先以整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識為教師知識結(jié)構(gòu)的核心，以數(shù)學(xué)教師為研究對象，梳理了智能時代教師知識結(jié)構(gòu)躍遷的脈絡(luò)，初步廓清了智能時代數(shù)學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展需求。隨后，文章引入計算思維知識，構(gòu)建了智能時代數(shù)學(xué)教師融入計算思維的數(shù)學(xué)教學(xué)知識（Computer Thinking-Mathematics Pedagogical Knowledge，CT-MPK）理論框架。（剩余14808字）