追隨兒童腳步 培育生活能力

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隨著社會(huì)對(duì)幼兒教育的越來(lái)越重視，幼兒園教育也要與時(shí)俱進(jìn)，將培育幼兒的生活能力作為一日活動(dòng)的核心。種植微課程是一種以幼兒為主體的活動(dòng)性課程，目的在于讓幼兒近距離地接近大自然，在探索植物的生長(zhǎng)過(guò)程中，不僅可以提高他們的生活能力，還能幫助他們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。那么，為什么要培育幼兒生活能力，基于培育生活能力的幼兒園種植微課程開(kāi)發(fā)構(gòu)建策略又是怎樣的呢？

為什么要培育生活能力？

3—6歲的兒童對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，對(duì)于新鮮事物總想著動(dòng)手試一試，探究事物的奧秘，這是他們身上的優(yōu)點(diǎn)。（剩余2900字）