領(lǐng)悟具身認知 開展美術(shù)教學(xué)
在幼兒美術(shù)教學(xué)中運用具身認知理論，有利于美術(shù)教學(xué)方式的創(chuàng)新，以及幼兒認知能力的提升。因此，教師應(yīng)在具身認知理論的指導(dǎo)下開展幼兒美術(shù)教學(xué)。那么，什么是具身認知理論呢？
具身認知即“認知的具身性”，是指通過身體進行的認知活動及結(jié)果。在人的認知過程中，身體的角色并不像傳統(tǒng)觀點所認為的那樣，僅僅只是認知加工的載體，而是直接參與到認知的過程之中并發(fā)生作用的。（剩余2101字）