支持教師成長(zhǎng)的“一百種方式”

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“孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式?！痹谌澜缬绊懮钸h(yuǎn)的瑞吉?dú)W教育中，“一百種語(yǔ)言”是對(duì)兒童個(gè)性的尊重和重視，是對(duì)兒童心理需求和表現(xiàn)的顯性化呈現(xiàn)，更是一種基于幼兒興趣和需求的兒童視角。那么，作為提供教師成長(zhǎng)平臺(tái)的園所，又將怎樣看到教師的“一百種語(yǔ)言”，給予教師適合的、需要的支持和支架呢？我們應(yīng)當(dāng)真正看見、聽見教師需求，將“以人為本”落到實(shí)處，在“活教育“理念下發(fā)現(xiàn)教師的“一百種語(yǔ)言”，不斷促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。（剩余2391字）