紙藝活動“新”體驗

在傳統(tǒng)紙藝活動中，教師往往堅持“技能先行”的理念和教育方式，忽略了紙藝活動中幼兒對美的感受與體驗，結(jié)果限制了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展。為了打破教師在紙藝活動中的固化思維模式，真正地在活動中發(fā)展幼兒、追隨幼兒，我園2022年開啟幼兒園紙藝活動方案設(shè)計與應(yīng)用的研究課題，在課題的探索與實踐中，我們倡導(dǎo)教師關(guān)注幼兒已有的生活經(jīng)驗和能力，讓幼兒通過視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺感受紙藝活動的愉悅，激發(fā)幼兒參與活動的興趣；投放各類豐富的材料，讓每個幼兒都能用自己喜愛的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美；挖掘幼兒園各類空間，實現(xiàn)幼兒與作品之間不斷的互動、交流。（剩余1835字）