元宇宙賦能職業(yè)教育教學(xué)場域重構(gòu)的技術(shù)邏輯與新型樣態(tài)

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摘要：新技術(shù)催生出職業(yè)教育新生態(tài)，驅(qū)動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)場域不斷解構(gòu)與重構(gòu)。元宇宙作為新技術(shù)的集成者，因研究視角不同而存在“感受流”“思想空間”“虛實(shí)世界”“社會(huì)系統(tǒng)”四維釋義。元宇宙依靠體驗(yàn)技術(shù)、人工智能技術(shù)、數(shù)字孿生技術(shù)等三大基礎(chǔ)技術(shù)，可為職業(yè)教育教學(xué)場域重構(gòu)提供新動(dòng)能，解決當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)場域面臨的教學(xué)關(guān)系“失衡”、呈現(xiàn)方式“欠佳”、技術(shù)介入“唯形”的困境。（剩余16959字）