MTAS在中國(guó)中學(xué)生中的修訂與應(yīng)用

打開文本圖片集

摘要：為了檢驗(yàn)MTAS在中國(guó)初高中學(xué)生群體中的信效度并將其漢化。以多維考試焦慮量表為研究工具，對(duì)貴州、重慶周邊的1 800名中學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，包括兩個(gè)認(rèn)知維度（擔(dān)憂和認(rèn)知干擾）和兩個(gè)情感—生理維度（緊張和生理指標(biāo)）。在這兩項(xiàng)研究中，四個(gè)相關(guān)因素和高階模型顯示了與數(shù)據(jù)的良好擬合，MTAS的跨組不變性在人口學(xué)變量中得到驗(yàn)證。（剩余6751字）