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摘要:全納教育已成為世界教育界的主流思想,在中國(guó)高等教育界,全納教育本土化建構(gòu)存在著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。中國(guó)傳統(tǒng)思想中的特殊教育觀與全納教育所提倡的觀念存在著辯證統(tǒng)一的關(guān)系。中國(guó)全納教育本土化建構(gòu)要體現(xiàn)“以人為本”的人權(quán)觀、“有教無(wú)類”的平等觀、“自力更生”的民主觀。其中國(guó)范式的建構(gòu)對(duì)世界全納教育的發(fā)展具有歷史和時(shí)代的雙重價(jià)值:(一)求同存異,在理解中寬容;(二)上下求索,在文化上自信;(三)與時(shí)俱進(jìn),在反思下前行。(剩余7293字)
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中國(guó)全納教育的本土化建構(gòu)研究
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