隔代監(jiān)護(hù)型留守兒童社會(huì)化技能缺失的社會(huì)工作介入

——以鄂州市梁子湖區(qū)為例

摘要：兒童時(shí)期是實(shí)現(xiàn)初級(jí)社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，隔代撫養(yǎng)常因溝通不暢、祖輩文化水平不高和過度溺愛等因素對(duì)兒童社會(huì)化產(chǎn)生不利影響?；谏鐣?huì)工作專業(yè)知識(shí)，采取田野調(diào)查、問卷調(diào)查等方法，對(duì)鄂州市梁子湖區(qū)隔代監(jiān)護(hù)型留守兒童社會(huì)化情況進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于家庭功能失調(diào)、教育職能缺失和理念落后，導(dǎo)致留守兒童社會(huì)化語言技能、行為技能和思維技能發(fā)展緩慢。（剩余6083字）