美國(guó)流動(dòng)兒童教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

摘要：美國(guó)流動(dòng)兒童在其成長(zhǎng)的過(guò)程中面臨著諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅僅是心理上和學(xué)習(xí)上的，還有因其流動(dòng)給學(xué)校和學(xué)區(qū)管理上帶來(lái)的，從而阻礙了流動(dòng)兒童受教育權(quán)的獲得。為此，自二十世紀(jì)六十年代開(kāi)始，美國(guó)充分調(diào)動(dòng)各方力量，不斷探索解決流動(dòng)兒童教育問(wèn)題的對(duì)策，保障流動(dòng)兒童的教育機(jī)會(huì)，推動(dòng)流動(dòng)兒童教育順利銜接，加大流動(dòng)兒童教育資金投入，強(qiáng)調(diào)流動(dòng)兒童教師培訓(xùn)，加強(qiáng)與流動(dòng)兒童家庭的聯(lián)系，重視流動(dòng)兒童的英語(yǔ)教育，取得了一定的成效。（剩余6170字）