后修正主義時(shí)代美國邊緣群體教育史研究探析

摘要：美國教育史學(xué)是近代工業(yè)化、教育制度化以及本國教師教育發(fā)展的產(chǎn)物。隨著美國邊緣群體教育史研究的興起，美國進(jìn)入具有折中反思、多元并進(jìn)色彩的后修正主義教育史學(xué)發(fā)展新階段。在后修正主義時(shí)代，美國邊緣群體教育史研究以少數(shù)族裔、跨國移民、殘疾群體和性少數(shù)的特殊教育經(jīng)歷為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了對當(dāng)代美國教育史學(xué)的重構(gòu)與超越，表現(xiàn)在：首先，后修正主義時(shí)代的美國邊緣群體教育史研究深受修正主義教育史學(xué)的影響，但并沒有直接繼承其衣缽;其次，美國教育史學(xué)的修正主義自身也存在著發(fā)展中的缺陷;最后，后修正主義時(shí)代美國邊緣群體教育史研究揭示美國社會割裂現(xiàn)狀的歷史根源。（剩余6547字）