新舊人教版教材量子論部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較分析

打開文本圖片集

收稿日期：２０２３－１２－０５

作者簡(jiǎn)介：李雨竹（2001-），女，碩士研究生，主要從事中學(xué)物理教育教學(xué)研究。

摘   要：新人教版高中物理教材與舊教材相比在量子論部分變化明顯，準(zhǔn)確分析教材知識(shí)結(jié)構(gòu)是制訂教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵步驟。運(yùn)用ＩＳＭ法分析比較新舊人教版教材量子論部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究表明：兩版教材知識(shí)要素的選取大體相同，新教材廣度有所下降，要素更加精練；兩版教材起始要素相同，新教材必修課本量子論部分是新教材選擇性必修課本量子論部分的簡(jiǎn)述精華版；兩版教材結(jié)點(diǎn)要素差異大，新教材難度下降，更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)；“粒子的波動(dòng)性”的形成關(guān)系有明顯變化，新教材更尊重客觀史實(shí)。（剩余4279字）