新文科建設(shè)背景下供應(yīng)鏈管理課程情境化教學(xué)改革研究與實(shí)踐

——以“牛鞭效應(yīng)”教學(xué)內(nèi)容為例

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摘  要：《供應(yīng)鏈管理》實(shí)踐性強(qiáng)，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地分析問題、解決問題的能力，基于情境認(rèn)知理論應(yīng)用情境化教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。新文科建設(shè)的要求對(duì)情境化教學(xué)改革提出了多維度的目標(biāo)，利用易木科技“指尖課堂”系列資源，采用“情境-問題”的教學(xué)模式和啟發(fā)式、探究式的教學(xué)方法，圍繞學(xué)生如何學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了設(shè)置情境、提出問題、分析問題、情境驗(yàn)證、解決問題五個(gè)環(huán)節(jié)，并以“牛鞭效應(yīng)”教學(xué)內(nèi)容為例對(duì)情境化教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施進(jìn)行示范。（剩余9085字）