新工科背景下融合CDIO-OBE和翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學(xué)模式探索

——以合肥工業(yè)大學(xué)“設(shè)施規(guī)劃與物流分析”課程為例

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[摘要]將CDIO工程教育理念、OBE教育理念和翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合，提出融合CDIO-OBE和翻轉(zhuǎn)課堂的校本“設(shè)施規(guī)劃與物流分析”課程教學(xué)模式改革新方案，符合“新工科”培養(yǎng)具備多學(xué)科交叉能力、批判性思維、具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和終生學(xué)習(xí)的高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新設(shè)施設(shè)計(jì)和物流人才的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求。教學(xué)實(shí)踐表明，所提出的混合教學(xué)模式能夠有效提升課程教學(xué)質(zhì)量，可為高等教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新提供參考。（剩余10085字）