高職院校新生研討課課程思政教學(xué)體系研究

摘要：在高職院校開設(shè)新生研討課并系統(tǒng)化地實施課程思政極具現(xiàn)實意義。按照“現(xiàn)狀分析—理論闡釋—體系構(gòu)建”的邏輯框架，分析高職院校新生研討課與課程思政在目標(biāo)、內(nèi)容、實施、評價四個維度的內(nèi)在耦合關(guān)系，在此基礎(chǔ)上以“是什么”和“怎么做”為主線，從教學(xué)目標(biāo)體系、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)實施體系、教學(xué)評價體系四個子體系探索高職院校新生研討課課程思政教學(xué)體系的應(yīng)然樣態(tài)與構(gòu)建路徑。（剩余10030字）