我國高等職業(yè)教育資源配置績效評價(jià)研究

—— 基于AHP-TOPSIS和SOM聚類模型的視角

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摘要：從辦學(xué)條件、教學(xué)及經(jīng)費(fèi)、學(xué)生發(fā)展、交流培訓(xùn)與服務(wù)4個(gè)維度選取了21個(gè)高等職業(yè)教育資源指標(biāo)，構(gòu)建了高等職業(yè)教育資源配置績效評價(jià)指標(biāo)體系。運(yùn)用AHP-TOPSIS模型測算了我國30個(gè)省份2018年高等職業(yè)教育資源配置績效的評價(jià)值，并利用SOM聚類分析，確定各省份高職教育資源配置績效的等級。結(jié)果顯示：縱向科研經(jīng)費(fèi)、對外交流和學(xué)生就業(yè)三種資源配置績效最優(yōu)，信息化教學(xué)寬帶、年生均財(cái)政撥款、師生比和高職院校數(shù)量四種資源配置績效最差;從省份中觀層面來看，江蘇省的高等職業(yè)資源配置績效最優(yōu)，廣東、山東、浙江和北京次之;從區(qū)域宏觀層面來看，東部地區(qū)高等職業(yè)教育資源配置績效優(yōu)異，中部地區(qū)資源配置績效較差，西部和東北地區(qū)的資源配置績效最差。（剩余7170字）