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高校勞動教育實踐活動“課程化”：底蘊邏輯、建構(gòu)價值與推進路徑

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摘  要：“課程化”是落實新時代應用型高校勞動教育實踐活動的內(nèi)在要求。需立足“職業(yè)特點”“成長需求”和“院校特色”建立目標體系；構(gòu)建“多維融合”“完整協(xié)同”和“三全育人”的課程體系；開展“實踐體驗學”“創(chuàng)新創(chuàng)造學”“項目驅(qū)動學”的教學方式；聚焦育人質(zhì)量提升，建立實踐活動動態(tài)監(jiān)督機制；納入常規(guī)教學研究，激發(fā)實踐活動活力。（剩余6481字）

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