高職院校好課的診斷與標(biāo)準(zhǔn)研究

摘  要：課堂教學(xué)是提高高職院校教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)質(zhì)量又往往與能否打造出師生共同認(rèn)可的好課關(guān)系極大。教育部提出要通過淘汰“水課”，打造有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”，以不斷提高高職院校課堂教學(xué)質(zhì)量。高職院校打造好課不僅要弄清需從哪些方面對(duì)高職院校好課進(jìn)行診斷，要明確高職院校好課應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，并提出實(shí)現(xiàn)高職院校好課標(biāo)準(zhǔn)所需的教師課堂教學(xué)能力提升策略。（剩余9744字）