互構(gòu)視角下全社會(huì)參與“大思政課”建設(shè)的協(xié)調(diào)整合機(jī)制研究

摘 要：全社會(huì)參與“大思政課”建設(shè)理念的提出是對(duì)思政課程與社會(huì)實(shí)踐之間應(yīng)然關(guān)系的一種認(rèn)識(shí)與回應(yīng)。協(xié)調(diào)整合是增強(qiáng)思政課社會(huì)屬性的關(guān)鍵機(jī)制，歷經(jīng)了“引社會(huì)入思政”的嵌入邏輯以及“引思政入社會(huì)”的同構(gòu)邏輯，但仍舊存在問(wèn)題與挑戰(zhàn)，亟待在新視角下進(jìn)行完善與升級(jí)。互構(gòu)邏輯以共時(shí)性互釋為重要概念，對(duì)協(xié)調(diào)整合這一關(guān)鍵機(jī)制的再審視提供新視角，揭示其中更為復(fù)雜的作用機(jī)理、更為多樣的實(shí)踐形態(tài)以及更為深刻的范式轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步推動(dòng)“大思政課”的社會(huì)參與理念從形式走向?qū)嵸|(zhì)。（剩余9342字）