應(yīng)用型本科高校優(yōu)質(zhì)育人課堂體系的構(gòu)建

——以南京工程學(xué)院為例

摘 要：優(yōu)質(zhì)育人課堂體系的構(gòu)建是我國(guó)應(yīng)用型本科高校教育改革的重要抓手。以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)育人課堂體系為目標(biāo)，立足于應(yīng)用型本科高校育人課堂的使命本然，聚焦資源廣度、策略力度、效果深度三個(gè)維度，強(qiáng)調(diào)育人課堂的跨界、多元與動(dòng)態(tài)三個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)資源融合、策略賦能和閉環(huán)評(píng)價(jià)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)優(yōu)化育人課堂體系。應(yīng)用型本科高校優(yōu)質(zhì)育人課堂體系的構(gòu)建對(duì)推動(dòng)國(guó)家人才培養(yǎng)的實(shí)效性具有重要意義。（剩余6640字）