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利用思維導圖開展高中數(shù)學教學的策略

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【摘要】在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂中，教師占據(jù)主導地位，教師通過有效把控教學節(jié)奏向學生教授數(shù)學知識，學生缺少獨立思考與自主實踐的機會.在此情況下，教師需要根據(jù)新課改要求改變數(shù)學教學方式與學生的學習方式.思維導圖是不同于傳統(tǒng)學習方式的、有利于鍛煉學生數(shù)學思維與培養(yǎng)學生思維習慣的一種科學有效的方式.本文詳細探討思（剩余4342字）

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