在線同伴互評活動中學習者批判性思維發(fā)展軌跡研究

——以“C語言程序設計”課程為例

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摘 要：批判性思維是數(shù)智時代人才需要具備的高階思維，開展同伴互評活動是學習者批判性思維發(fā)展的有效途徑。批判性思維屬于內(nèi)隱性思維，活動中難以發(fā)現(xiàn)學習者批判性思維的發(fā)展軌跡，而認知網(wǎng)絡分析法能夠有效分析數(shù)據(jù)中各元素之間的關系，為研究學習者批判性思維的發(fā)展軌跡提供了新的方法。基于此，本研究采用認知網(wǎng)絡分析法收集在線同伴互評活動中的互評評語數(shù)據(jù)，以揭示不同階段、不同組別的學習者在批判性思維發(fā)展軌跡上的差異。（剩余9988字）