數(shù)字教育游戲?qū)Ω唠A思維發(fā)展的影響

——基于國內(nèi)外28篇實(shí)證研究文獻(xiàn)的元分析

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摘 要：數(shù)字教育游戲能夠創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，為不同教育水平的學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)支持與輔助。已有研究表明，數(shù)字教育游戲能夠提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，但是在促進(jìn)高階思維發(fā)展方面的有效性上仍然存在一些爭議。為此，本研究采用元分析方法，綜合分析了國內(nèi)外28篇實(shí)證研究數(shù)據(jù)（共含39個(gè)有效效應(yīng)量）進(jìn)行驗(yàn)證。結(jié)果顯示，數(shù)字教育游戲?qū)Ω唠A思維發(fā)展具有中等偏上程度的促進(jìn)作用，其合并效應(yīng)值為0.778；進(jìn)一步的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)表明，數(shù)字教育游戲?qū)Ω唠A思維發(fā)展的有效性受學(xué)段、競爭機(jī)制、游戲環(huán)境三種調(diào)節(jié)變量的影響；然而，學(xué)科、具身交互方式、故事、反饋內(nèi)容并沒有顯著影響數(shù)字教育游戲干預(yù)對高階思維發(fā)展的效應(yīng)。（剩余13223字）