高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型下教師開展數(shù)字化教學(xué)活動評價

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摘 要：教師的數(shù)字化教學(xué)能力是高校實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵影響因素之一，當(dāng)前高校缺乏對教師開展數(shù)字化教學(xué)活動的科學(xué)評價與有效管理，難以為提升教師數(shù)字化教學(xué)能力提供精準服務(wù)。本研究闡述高校教師開展數(shù)字化教學(xué)活動的影響因素，并通過問卷調(diào)查對教師在課程教學(xué)中開展數(shù)字化教學(xué)活動進行低水平、中等水平和高水平評價。（剩余8736字）