繾綣與游離：在閱讀中踏上『文學(xué)母題』的回鄉(xiāng)之路

閱讀一個(gè)文本，我們總想知道文本講了什么，文本之于我們的意義。后者從屬于前者，是因?yàn)槲覀內(nèi)绻疾恢牢谋镜木唧w指向，就根本無(wú)法建構(gòu)“我和它”之間的意義關(guān)聯(lián)。而想要知道文本講了什么，我們有很多種方式，在中學(xué)語(yǔ)文教育中，我們特別喜歡聯(lián)系作者聯(lián)系時(shí)代來(lái)細(xì)讀文本內(nèi)容，探討文本的主旨。這樣的方式是有效的，但會(huì)顯得瑣碎和呆板，難以讓學(xué)生建構(gòu)整體而全面的文學(xué)圖景，難以讓學(xué)生在自身和文學(xué)作品之間建構(gòu)親密的連接。（剩余5420字）